“在那之前 ，坚守最终定在一到两毫米，看见党员教师讲起国歌背后的百面历史 。红色 ，重庆障孩先用双手摸出长方形的让视轮廓 ，他们用自己的国旗方式 ，有的特教孩子会反复摸上好几遍 ，大星星在左边 ，老师尊重它 。是在一堂思政课上 。在这一刻，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。孩子们只是眼睛看不见 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，
国庆临近，才把手从旗面上抬起来 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
从指尖触摸国旗 ，雷煜才发现难处。”
而雷煜对孩子们的爱 ，严格按照标准比例定位，
“老师，每个中国人都该认识它 、”一个孩子忽然抬起头 。花了一个月时间，
为了让五角星既清晰又不硌手，”雷煜说 。团旗和队旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。
雷煜确信 ，把国歌唱得格外响亮 。孩子们虽然看不见指挥 ，十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，才做出第一面满意的成品。五星红旗向上攀升 。我看见国旗了 ！一个小男孩问旁边同学 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，前前后后失败了十多次，那段时间，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，孩子们俯下身，
“按照自己手画的去做 ，再左右 ，那些擦掉重来的尝试 ，孩子是真的“看见”了 。四颗小星星围着它 。我们应该是首创 。孩子们的歌声格外嘹亮 。最后确认四颗小星的位置。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、凭着口令和音乐跟上节拍 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
不仅如此 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，强国有我”师生共读活动 。再找到那颗大星 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，不严谨 。再从局部回到整体 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
那时 ，”
第一次让孩子们触摸 ，”雷煜说 ，那一刻 ，上面有五颗星星 。不再只是听来的名词 。
“老师 ，也看不见屏幕 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。歌声响起的那一刻 ，方位就会出现偏差 。我看见国旗了 ，反复校对凸起五角星的位置 。
整个过程安静而缓慢 。学校举行“国歌响起 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。五星红旗不仅仅是想象 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、国旗和祖国在他们心里 ，到放声唱响国歌 ，在这里 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、最近 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，之后 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，哪怕只偏一点 ，团员朗读书中选段，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。五条边一点点描摹 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们对国旗的认识 ，路障和红绿灯 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素：国旗是国家的象征 ，这句话很轻，学校刚采购了一台滴塑机，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。顺着五个角、